Ondersteunings- en onderwijsarrangement
Leerlingen en studenten zijn toelaatbaar tot de doelgroep van de instelling als ze voldoen aan de landelijk vastgestelde indicatiecriteria. Aan de hand van de criteria wordt bepaald of een leerling/student behoort tot de doelgroep van de instelling. Zie hiervoor de richtlijn van Simea.
Ondersteuning en onderwijsbehoefte
Afhankelijk van de ondersteuningsvraag van de reguliere school en de onderwijsbehoefte van de leerling/student, wordt een arrangement bepaald. Cluster 2 onderwijs heeft de arrangementen ingedeeld in twee hoofdvormen: het ondersteuningsarrangement en het onderwijsarrangement.
Soorten arrangementen
Het ondersteuningsarrangement
Een ambulant begeleider van VierTaal ondersteunt de reguliere school, de leraar en de leerling of student. Dit doen we in het primair onderwijs (po), voortgezet onderwijs (vo) en het middelbaar beroepsonderwijs (mbo). Een ondersteuningsarrangement kent vele vormen, afhankelijk van de mate van ondersteuning die moet worden ingezet om de onderwijsdoelen te behalen. De ondersteuning kan zich richten op de leerling zelf of op de ondersteuning van de leerkracht op de reguliere school.
Het onderwijsarrangement
Sommige leerlingen hebben een plek nodig op een school die volledig is ingericht voor leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) of slechthorendheid (SH). De leerling heeft veel extra ondersteuning nodig op meerdere gebieden. De ondersteuningsbehoefte ten aanzien van de taalontwikkeling is hierbij primair. De leerling heeft een aangepast en individueel lesprogramma nodig. Dit kost veel tijd en aandacht en is niet te realiseren op een reguliere school. Bij een intensief onderwijsarrangement gaat de leerling daarom naar een school voor speciaal onderwijs.